近年、学習参考書における総ルビ化（すべての漢字にふりがなを振ること）が進んでいる傾向にあるようです。
特に小学校低学年や特別支援教育の分野、多文化を背景に持つ児童の対応等では、
漢字の読み方を学びやすくし、学習の負担を軽減することに役立っています。

さらに、デジタル教材では総ルビ機能が搭載されているものもあり、
学習者のニーズに応じて、柔軟に対応することが求められるようになりました。
近年注目を集める小さな文字、ルビ。
その「読みやすさをどう保っているのか？」をふわっと説明します。

では今回も「長文読解風サンプル」を参考に、
どのようにルビが入っているかを見てみましょう。

※こちらは弊社内で作成した一例で、全てに当てはまる訳ではありません。
出版社様や教科、書籍ごとに仕様は異なります。

ルビにはモノルビとグループルビの二種類があり、
それぞれの用途によって使い分けられます。

他にも、ルビの付き方や位置を設定することもできます。

全ては「学習者が内容を深く理解しやすくする」ための配慮です。
ルビの他にも小さな文字が活躍するのが「漢文」です。
杜甫の有名な漢詩「春望」の最後の行を例に見てみましょう。

ここでもちょっとだけ、小技が効いています。

難しくてげんなりする文章も、小さな文字の大活躍で
「読めない壁」を乗り越えることができたりします。

そんな学びの醍醐味を、少しでも良い形でお手伝い出来たらと
日々組版業務に取り組んでいます。

コラムをご覧いただき、ありがとうございます。
これから本を読む時には、ルビが気になってくることでしょう！
ちょっとした豆知識で、本の見方が変わってきますね。

次回はこちらを予定しています！お楽しみに！
■第4回「良い感じの和洋折衷でいこう」
～和文と欧文混在の横書き組版～